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Mag. Dr. Marlene Kollmayer

T: +43-1-4277-47413

marlene.kollmayer@univie.ac.at

Wintersemester 2026

200002 VO STEOP: Einführung in wissenschaftliche Konzepte und Methoden der Psychologie

200059 UE Wissenschaftsvermittlung und Kommunikation in der Psychologie

200136 SE Theorie und Empirie wissenschaftlichen Arbeitens (Entwicklung und Bildung) 1

200176 PPR Projektpraktikum

200194 SE Masterarbeitsseminar

240104 SE Seminar Individuelle Schwerpunktsetzung II

Sommersemester 2026

200140 SE Masterarbeitsseminar

200157 SE Theorie und Empirie wissenschaftlichen Arbeitens (Entwicklung und Bildung) 2

200200 SE Bachelorarbeit

200204 PPR Projektpraktikum

240064 UE Proposal Workshop

Wintersemester 2025

200072 SE Fachliteraturseminar

200134 SE Anwendungsseminar: Entwicklung und Bildung - Interventionen im Bildungskontext

200136 SE Theorie und Empirie wissenschaftlichen Arbeitens (Entwicklung und Bildung) 1

200194 SE Masterarbeitsseminar

200220 VU Bildungspsychologie

240096 SE Seminar Individuelle Schwerpunktsetzung II

Kollmayer, M. (2026). Gender Beliefs and Gender-Related Practices: Insights from Teachers and Leaders of One Estonian School. Education Sciences. https://doi.org/10.3390/educsci16010121

Strohmeier, D., Kollmayer, M., Korlat Ikanovic, S., Schober, B., & Spiel, C. (2025). The importance of promoting social relatedness during host language instruction for immigrant adolescents’ motivation, achievement and aspirations. European Journal of Psychology of Education, 40(1), Artikel 19. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00899-2

Kollmayer, M., & Bürger, S. (2024). Educational Disparities in Primary School Students in Austria: An Intersectional Perspective on Fourth-Graders’ Achievement in Mathematics and German. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 56(1-2), 20-36. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a00029

Korlat, S., Kollmayer, M., Haider, C., Hlavacs, H., Martinek, D., Pazour, P., & Spiel, C. (2024). PhyLab – a virtual reality laboratory for experiments in physics: a pilot study on intervention effectiveness and gender differences. Frontiers in Psychology, 15, Artikel 1284597. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1284597

Pabst, L. M., & Kollmayer, M. (2023). How to make a difference: the impact of gender-fair language on text comprehensibility amongst adults with and without an academic background. Frontiers in Psychology, 14, Artikel 1234860. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1234860

Korlat Ikanovic, S., Schultes, M.-T., Schober, B., Spiel, C., & Kollmayer, M. (2023). Gender Typicality and Prestige of Occupational Aspirations in Adolescents: The Relevance of Agency and Communion. Journal of Career Development, 50(2), 405-424. https://doi.org/10.1177/08948453221100744

Korlat Ikanovic, S., Reiter, J., Kollmayer, M., Holzer, J., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C., & Lüftenegger, M. (2023). Basic Psychological Needs and Agency and Communion During the COVID-19 Pandemic: Gender Differentials and the Role of Well-Being in Adolescence and Early Adulthood. Journal of Individual Differences, 44(1), 18-35. Artikel a000378. https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000378

Kollmayer, M., Korlat Ikanovic, S., Holzer, J., Lüftenegger, M., Pelikan, E., Spiel, C., & Schober, B. (2023). Digital Learning During Covid-19: An Intersectional Perspective on Secondary Students’ Motivation and Perceived Teacher Support. in L. Keller, G. Michelsen, M. Dür, S. Bachri, & M. Zint (Hrsg.), Digitalization, New Media, and Education for Sustainable Development (S. 209-225). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-5033-5.ch014

Weber, M., & Kollmayer, M. (2022). Psychological Processes Underlying an Omnivorous, Vegetarian, or Vegan Diet: Gender Role Self-Concept, Human Supremacy Beliefs, and Moral Disengagement from Meat. Sustainability, 14(14), Artikel 8276. https://doi.org/10.3390/su14148276

Korlat, S., Holzer, J., Schultes, M.-T., Bürger, S., Schober, B., Spiel, C., & Kollmayer, M. (2022). Benefits of Psychological Androgyny in Adolescence: The Role of Gender Role Self-Concept in School-Related Well-Being. Frontiers in Psychology, 13, Artikel 856758. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.856758

Korlat Ikanovic, S., Först, N. M., Schultes, M.-T., Schober, B., Spiel, C., & Kollmayer, M. (2022). Gender role identity and gender intensification: Agency and communion in adolescents’ spontaneous self-descriptions. European Journal of Developmental Psychology, 19(1), 64-88. https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1865143

Korlat Ikanovic, S., Kollmayer, M., Holzer, J., Lüftenegger, M., Pelikan, E., Schober, B., & Spiel, C. (2021). Gender Differences in Digital Learning during COVID-19: Competence Beliefs, Intrinsic Value, Learning Engagement and Perceived Teacher Support. Frontiers in Psychology, 12, Artikel 637776. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.637776

Kollmayer, M., Schultes, M.-T., Lüftenegger, M., Finsterwald, M., Spiel, C., & Schober, B. (2020). REFLECT – A Teacher Training Program to Promote Gender Equality in Schools. Frontiers in Education, 5, Artikel 136. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00136

Fassl, F., Yanagida, T., & Kollmayer, M. (2020). Impostors dare to compare: Associations between the impostor phenomenon, gender typing, and social comparison orientation in university students. Frontiers in Psychology, 11, 1-10. Artikel 1225. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01225

Bardach, L., Graf, D., Yanagida, T., Kollmayer, M., Spiel, C., & Lüftenegger, M. (2020). Gendered pathways to bullying perpetration via social achievement goals: Mediating effects of sense of belonging and non-inclusive group norms. Journal of School Violence, 19(2), 248-263. https://doi.org/10.1080/15388220.2019.1660883

Brandt, L., Schultes, M.-T., Yanagida, T., Maier, G., Kollmayer, M., & Spiel, C. (2019). Differential associations of health literacy with Austrian adolescents' tobacco and alcohol use. Public Health, 174, 74-82. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2019.05.033

Kollmayer, M., Pfaffel, A., Schultes, M.-T., Lüftenegger, M., Finsterwald, M., Popper, V., Jöstl, G., Spiel, C., & Schober, B. (2019). REFLECT – ein Interventionsprogramm zum Aufbau von Lehrkräftekompetenzen für Reflexive Koedukation. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 51(2), 110–122. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000210

Schober, B., Schultes, M.-T., Kollmayer, M., & Lüftenegger, M. (2019). Implementierung von Reformen im Bildungsbereich. in S. Breit, F. Eder, K. Krainer, C. Schreiner, A. Seel, & C. Spiel (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018: Band 2: Fokussierte Analysen und Zukunftsperspektiven für das Bildungswesen (S. 455-483). Leykam Buchverlag. https://doi.org/10.17888/nbb2018-2-11

Vogel, S., Kollmayer, M., Schober, B., & Lüftenegger, M. (2019). Soziale Repräsentationen von „Hochbegabung“ und „besonderer Begabung“ bei österreichischen Lehramtsstudierenden. Erziehung und Unterricht, 169(1-2), 65-74.

Schultes, M.-T., Kollmayer, M., Mejeh, M., & Spiel, C. (2018). Attitudes toward evaluation: An exploratory study of students' and stakeholders' social representations. Evaluation and Program Planning, 70(70), 44-50. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2018.06.002

Selbststereotypisierung und Growth Constructs bei Schüler:innen der Sekundarstufe 1

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Bürger, S. (Autor*in), Schober, B. (Autor*in), Spiel, C. (Autor*in) & Holzer, J. (Autor*in)

29 Sept. 2025

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Das Impostor-Phänomen in der Wissenschaft – Eine psychologische Barriere für Karrieren?

Kollmayer, M. (Vortragende*r)

23 Jan. 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Wie funktioniert Lernen?

Kollmayer, M. (Vortragende*r)

8 Juli 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

The Impostor Phenomenon in Academia: When Scientists Feel Like Frauds

Kollmayer, M. (Vortragende*r)

24 Mai 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Implementierung von Open Schooling Projekten: Herausforderung für alle

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Finsterwald, M. (Vortragende*r), Schultes, M.-T. (Autor*in), Fasching, M. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

16 Sept. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Bildung-Psychology and the Implementation of Regional Clusters of Open Schooling

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Finsterwald, M. (Autor*in), Schultes, M.-T. (Autor*in), Fasching, M. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

6 Sept. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

The Impostor Phenomenon in Academia: When Scientists Feel Like Frauds

Kollmayer, M. (Vortragende*r) & Schober, B. (Autor*in)

8 Juni 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Bildungspsychologische Perspektiven auf Begabungsforschung und Begabungsförderung

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Schober, B. (Autor*in), Lüftenegger, M. (Autor*in) & Spiel, C. (Autor*in)

27 Jan. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Occupational Aspirations in Adolescents: The Role of Gender and Gender Self-Stereotyping

Korlat Ikanovic, S. (Vortragende*r), Först, N. M. (Autor*in), Spiel, C. (Autor*in) & Kollmayer, M. (Autor*in)

21 Juli 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

REFLECT– a teacher training program to promote gender equality in schools

Kollmayer, M. (Vortragende*r) & Schober, B. (Vortragende*r)

5 Juni 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Wie funktioniert Lernen?

Kollmayer, M. (Vortragende*r)

2 Sept. 2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Gender Stereotypes in Secondary-School Students: Adolescents’ Spontaneous Self-Descriptions

Korlat Ikanovic, S. (Vortragende*r), Först, N. M. (Autor*in), Schultes, M.-T. (Autor*in), Schober, B. (Autor*in), Spiel, C. (Autor*in) & Kollmayer, M. (Autor*in)

31 Aug. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Die Psychologie der Geschlechtsunterschiede in Bildung und Beruf

Kollmayer, M. (Vortragende*r)

10 Mai 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Begabungs- und Exzellenzförderung aus der Sicht der Motivations- und Selbstregulationsforschung.

Schober, B. (Vortragende*r), Kollmayer, M. (Vortragende*r), Lüftenegger, M. (Vortragende*r) & Spiel, C. (Vortragende*r)

März 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Pocket money and financial socialization in 10- to 14-year-old students

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Graf, D. (Autor*in), Levec, K. (Autor*in), Lüftenegger, M. (Autor*in) & Spiel, C. (Autor*in)

28 Sept. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Der Einfluss von Kontextfaktoren auf das Hochstapler- Phänomen im universitären Bereich

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Först, N. M. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

18 Sept. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Differenzielle Zusammenhänge zwischen Health Literacy und Tabak- und Alkoholkonsum bei österreichischen Jugendlichen

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Brandt, L. (Autor*in), Schultes, M.-T. (Autor*in), Yanagida, T. (Autor*in), Maier, G. (Autor*in) & Spiel, C. (Autor*in)

24 Mai 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Taschengeld und finanzielle Bildung

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Spiel, C. (Vortragende*r), Graf, D. (Autor*in) & Lüftenegger, M. (Autor*in)

2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

When scientists feel like frauds. The Impostor Phenomenon as an obstacle in (women's) academic careers?.

Schober, B. (Vortragende*r), Kollmayer, M. (Vortragende*r) & Lüftenegger, M. (Autor*in)

23 März 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Don't be so hard on yourselves, ladies! Impostor Phänomen, Self-Compassion und Geschlecht.

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Lüftenegger, M. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

13 März 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Von Koryphäen, Wissenschaftlern und WissenschaftlerInnen: Kann gendersensible Sprache zur Reduktion bildungsrelevanter Geschlechterstereotype beitragen?

Kollmayer, M. (Vortragende*r) & Kurka, F. (Vortragende*r)

21 Okt. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Can gender-fair language reduce the immediate activation of stereotypical gender information?

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Lüftenegger, M. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

22 Sept. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Hausgemacht?! Das Impostor Phänomen im Arbeitsumfeld Hochschule

Kollmayer, M. (Vortragende*r), Hagedorn, M. (Autor*in), Zall, A. (Autor*in), Jöstl, G. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

1 Apr. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Giftedness in Mathematics and Peak Performance. Can motivation or classroom structure make a difference?

Lüftenegger, M. (Vortragende*r), Kollmayer, M. (Autor*in), Bergsmann, E. M. (Autor*in), Jöstl, G. (Autor*in), Spiel, C. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)

Apr. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science